Qui velit ingenio esse feros et fortia loqui,

sit mihi quaestus non hic: qui turpia celet,

qui reticere velit, mutus sit quam piger ille.

【文法的解釈】 Qui velit = 関係詞節「〜したい者は」（主語） ingenio esse feros = 不定詞句「才能によって激しくなる」 et fortia loqui = 不定詞句「そして勇敢なことを語る」 sit mihi quaestus non hic = 命令（接続）法「私の利益とはならない」 qui turpia celet = 関係詞節「醜いことを隠す者」 qui reticere velit = 関係詞節「黙っていたい者は」 mutus sit = 命令（接続）法「黙れ」 quam piger ille = 比較表現「あの怠け者のように」

【日本語訳】 才能によって激しくなり、勇敢なことを語りたい者は、私の利益とはならない。醜いことを隠し、黙っていたい者は、あの怠け者のように黙れ。

【出典】 これはホラティウス（Quintus Horatius Flaccus、紀元前65年 – 紀元前8年）の『風刺詩』（Satirae）からの引用です。ホラティウスは古代ローマの代表的な詩人で、叙情詩、風刺詩、書簡詩などを残しました。

【詩の詳細な解釈】

1. 「才能によって激しくなり、勇敢なことを語りたい者は」（Qui velit ingenio esse feros et fortia loqui）

• この部分は、自らの才能を誇示し、過度に激烈な表現を好む文学者への批判
• 「ingenio」（才能）を用いた誇張表現は、当時の文壇における虚飾的な傾向を指摘

1. 「私の利益とはならない」（sit mihi quaestus non hic）

• 詩人としての真摯な態度を示す宣言
• 大衆に迎合する派手な表現や、浅薄な人気を求めることへの拒否を表明

1. 「醜いことを隠し、黙っていたい者は」（qui turpia celet, qui reticere velit）

• 社会の腐敗や不正に対して沈黙を選ぶ知識人への痛烈な批判
• 「turpia」（醜いこと）は、当時の社会における道徳的退廃を指す

1. 「あの怠け者のように黙れ」（mutus sit quam piger ille）

• 皮肉を込めた強い非難
• 「piger」（怠け者）は、社会的責任から逃避する知識人の態度を象徴

この詩全体を通じて、ホラティウスは以下の二つの極端な態度を批判しています：

1. 過度に情熱的で誇張的な表現を好む詩人たち
2. 社会の問題に対して沈黙を守る臆病な知識人たち

このような両極端を避け、節度ある表現と社会的責任を果たす知識人の理想像を、反面教師として示しているのです。これは、ホラティウスの詩作の特徴である「諷刺」と「教訓」が見事に調和した例といえます。

【文化的背景】

この詩は、古代ローマ帝政初期の文学的・社会的文脈で理解する必要があります。ホラティウスの時代は、アウグストゥス帝の治世下で、ローマが共和政から帝政へと移行する重要な転換期でした。

この詩には、当時の知識人や文学者に対する批判が込められています。「才能によって激しくなり」という表現は、過度に情熱的な表現や過激な言論を好む同時代の詩人たちへの皮肉であり、「醜いことを隠し」という部分は、社会の腐敗や堕落を見て見ぬふりをする知識人への批判と解釈できます。

また、この詩は風刺詩（サトゥラ）というジャンルに属しています。風刺詩は、社会の欠点や人々の愚かさを批判的に描く文学形式で、ホラティウスはこのジャンルの代表的な作者でした。彼は詩を通じて、社会批評と道徳的教訓を巧みに織り交ぜています。

特に注目すべきは、この詩が示す「中庸」の価値観です。過度に激しい表現も、完全な沈黙も批判される点は、ホラティウスが好んだストア派哲学の影響を示しており、当時のローマ知識人の思想的傾向を反映しています。

【古代ローマの学者・知識人の特徴】

古代ローマの知識人層は、主に以下のような特徴を持っていました：

1. 社会的地位と教育

• 多くは裕福な家庭出身で、ギリシャ語とラテン語の高等教育を受けていた
• 修辞学、哲学、文学を中心とした教養教育（パイデイア）を重視
• 公職者としての役割と知的活動を両立させることが一般的

1. 知的活動の特徴

• ギリシャ文化の影響を強く受けた教養主義
• ストア派やエピクロス派など、様々な哲学派の思想を学習
• 文学サークルの形成と、パトロン（庇護者）との関係構築

1. 政治との関係

• 多くの知識人は政治活動に関与し、為政者への助言者としての役割も担当
• 同時に、政治権力との距離感の取り方に苦心する場面も多かった
• 特に帝政期には、皇帝との関係が知識人の運命を大きく左右

これらの知識人たちは、古代ローマの文化的・知的発展に大きく貢献しましたが、同時に権力との関係や社会的責任の問題に直面し続けました。ホラティウスの詩に見られる批判は、まさにこうした知識人の立場が持つ両義性や困難さを反映しているといえます。

【パトロン制度と知的活動】

古代ローマの知識人の活動を支えた重要な制度として、パトロン制度があります：

1. パトロン制度の基本構造

• 有力者（パトロヌス）が知識人を庇護し、経済的支援を提供
• 知識人は見返りとして、パトロンの名声を高める文学作品を制作
• マエケナスのような著名なパトロンの存在が、文化発展に大きく寄与

1. 知的活動の場

• 有力者の邸宅で開かれる文学サロン
• 公共の図書館や書店での討論会
• 私的な教育活動（富裕層の子弟への教育）

このような制度的背景は、知識人の自由と制約の両面に影響を与え、彼らの知的活動の性格を規定する重要な要因となりました。